Блог группы "Ромашки"

 Ежедневно в детском саду с детьми проводятся беседы на тему безопасности, сегодня в группе раннего возраста (воспитатель Калмыкова Н.Б.) прошло занятие на котором дети познакомились с пожарной безопасностью, рассмотрели технику которая позволяет бороться с пожарами, учили правила пожарной безопасности в быту.

 Сегодня с детьми рисовали пальчиковыми красками, окунали в краску пальчик и ставили отпечаток на листе. Продолжала детей знакомить с явлениями природы - дождик. Благодаря такой технике дети развивают мелкую моторику, воображение, усидчивость.

 14 октября педагогам Светлане Леонидовне Полысаловой и Наталье Борисовне Калмыковой удалось участвовать  в серия мастер-классов в рамках второй встречи ЛАДа (Лаборатории Активных Дошкольников) под общей темой "Развитие функциональной грамотности в разных видах детской  деятельности".  Проводилось мероприятие в МБДОУ детском саду № 545 "Рябинка" . Нам были предложены 4 мастер-класса, из которых мы поучаствовали: Поддержка детской инициативы через модели гибкого планирования к организации игровых локаций: 1.Планирование  через букву, 2.Событие на прищепках.  Педагогов познакомили с технологиями гибкого планирования: "Планирование через букву" и "Событие на прищепках", получат  получат практические навыки системы работы гибкого планирования в ДОУ, создания развивающей среды, умных локаций. Мотивационные ситуации и развивающая среда для организации образовательной деятельности.  Участники расширили представления о том, что такое мотивационная ситуа

 Обучение - нужное и полезное занятие в любом возрасте.  Педагоги МАДОУ детский сад комбинированного вида № 125 посетили мастер-класс на тему: «Секреты занятия и образовательные ситуации в ДОО».   Всегда интересно узнавать что-то новое, делиться идеями и тут же пробовать на себе.  С помощью алгоритма образовательной ситуации педагоги проиграли «Клубный час» Н.П. Гришаевой на тему «Осень», а также послушали идеи других команд.  Рефлексия заключалась в написании на каждую букву слова «СЕКРЕТ», подходящие по смыслу к понятиям «занятие» и «образовательная ситуация».

  Как лучше прощаться с ребенком            Попробуем найти рецепт хорошего и полезного для ребенка прощания. Для этого вспомним, что мы знаем о желаниях малыша, и решим, чего хочет взрослый. Итак, ребенок хочет: - знать, куда уходит мама; - знать, когда она придет; - быть уверенным, что с ним ничего не случится; - быть уверенным, что с ней ничего не случится; В то же время взрослый хочет: - обеспечить безопасность ребенка; - не опоздать туда, куда идет; - оставить ребенка в достаточно хорошем настроении; - вернувшись, увидеть радость встречи в глазах своего малыша. Постараемся совместить эти пожелания в одной стратегии .  1. Чтобы не опаздывать и иметь возможность попрощаться с ребенком, соберитесь на 5-10 минут раньше (больше не надо, чтобы не превращать прощание в самостоятельное событие дня). 2. Скажите честно ребенку, куда и зачем вы идете (только очень просто, например: “Я иду в парикмахерскую стричь волосы”, или “Я иду на работу печатать на компьютере”, или “Я иду к тете Лене пи

 Сегодня с ребятами украсили дерево осенней листвой, которую собрали на прогулке. Познакомились с понятием листопад.